Kunci Jawaban Nomor 3 dan nomor 4  aktivitas 8 Sejarah SMA Kelas 10 Kurikulum Merdeka halaman 51,52,53, dan 54

kontenjempolan.id-Kunci Jawaban Nomor 3 dan nomor 4  aktivitas 8 Sejarah SMA Kelas 10 Kurikulum Merdeka halaman 51,52,53, dan 54.

Studi Kasus

C. Th. Van Deventer, Politik Etis, dan Prinses Juliana School
di Yogyakarta Tahun 1919-1950

Pada tahun 1899, C. Th. Van Deventer, seorang ahli hukum kebangsaan Belanda yang tinggal di Hindia Belanda selama tahun 1880-1897, menuliskan artikel di jurnal De Gids berjudul ‘Een eereschuld’ utang kehormatan. Van Deventer menyatakan bahwa negeri Belanda berutang kepada rakyat Hindia Belanda atas kekayaan alam dan tenaga manusia yang telah diperas. Oleh karena itu, Van Deventer menyarankan sebaiknya negeri Belanda mengembalikan hutang dengan cara meningkatkan kesejahteraan rakyat Hindia Belanda yang miskin dan terbelakang. Saran dari Van Deventer ini rupanya didengar oleh Ratu Wilhelmina. Saat pidato pembukaan parlemen Belanda pada 1901, Ratu Wilhelmina menyatakan bahwa pemerintah Belanda memiliki kewajiban moral dan hutang budi terhadap rakyat di Hindia Belanda. Untuk menyiapkan kebijakan yang dikenal dengan Politik Etis tersebut, pemerintah Belanda meminta Van Deventer menyusun laporan mengenai keadaan ekonomi Bumiputera di Jawa dan Madura.

Politik Etis, yang berlangsung sejak 1901 hingga akhir pemerintahan Hindia Belanda pada 1942, memiliki tiga program utama. Pertama, irigasi untuk meningkatkan produktivitas pertanian dengan pembangunan waduk dan sarana transportasi. Kedua, edukasi untuk meningkatkan angka melek huruf dan memenuhi kebutuhan tenaga kerja ahli. Ketiga, emigrasi melalui pemindahan penduduk Jawa ke Sumatera untuk mengurangi kepadatan penduduk di Pulau Jawa.

Politik Etis ini memicu kelahiran dan perkembangan sekolah bagi Bumiputera pada masa kolonial Belanda. Beberapa di antaranya: pendidikan menengah kejuruan (vakonderwijs), sekolah kejuruan guru (kweekschool), sekolah pertukangan dan sekolah dagang (handels onderwijs).

Sekolah guru pertama kali didirikan pada 7 April 1897 di Yogyakarta dengan nama Kweekschool voor Inlandsche Onderwijzer atau Sekolah Raja. Sekolah tersebut menyiapkan calon-calon guru. Di beberapa daerah lain kemudian juga didirikan sekolah serupa.

Ada juga sekolah pertukangan yang dibagi berdasarkan bahasa pengantarnya: Ambachts Leergang (menggunakan bahasa daerah) dan Ambachtsschool (menggunakan bahasa Belanda). Salah satu contohnya Ambachts School van Soerabaia yaitu sekolah teknik pada malam hari untuk siswa Bumiputera dan Belanda yang bekerja siang hari. Sekolah ini didirikan sejak 1853 di Surabaya. Sekolah pertukangan atau teknik juga banyak didirikan di Yogyakarta untuk pemenuhan tenaga kerja pabrik gula di Beran, Sewugalur, dan Gesikan, Bantul.

Pada 1906, Pemerintah Hindia Belanda mendirikan Koningin Wilhelmina School (KWS) atau Sekolah Dagang Wilhelmina di Batavia. Sekolah ini awalnya merupakan sekolah pertukangan, lalu pada 1911 jurusan sastra dan ekonomi berdiri sendiri menjadi Print Hendrik School (PHS). Sekolah tersebut mendidik Bumiputera menjadi pengawas (opzichter). Selanjutnya, terdapat sekolah dagang (handels onderwijs) untuk memenuhi kebutuhan perusahaan-perusahaan Eropa di Indonesia. Salah satunya Djokjasche Handels School dan Nationale Handels School (NHS), sekolah dagang di Yogyakarta untuk mendukung perdagangan batik, kerajinan perak, dan tenun.

Salah satu sekolah bagi tenaga ahli adalah Prinses Juliana School yang berdiri pada 1919 di Yogyakarta. Sekolah teknik ketiga yang didirikan oleh pemerintah Hindia Belanda ini merupakan sekolah bagi tenaga ahli konstruksi. Guru di sekolah ini didatangkan langsung dari Belanda. Mata pelajaran umum yang diajarkan adalah menulis, membaca, dan melatih tanda tangan, bahasa Belanda, sejarah Belanda dan Hindia Belanda, geografi, dan aritmatika. Biaya pendidikan di sekolah ini cukup mahal sehingga terdapat beasiswa.

Pada masa pendudukan Jepang, Prinses Juliana School menjadi sekolah teknik menengah yang juga mengajarkan keterampilan militer, tetapi tidak lagi menggunakan bahasa Belanda. Pascakemerdekaan, Prinses Juliana School menjadi milik pemerintah Indonesia dan berganti menjadi Sekolah Teknik Menengah (STM) I Jetis dengan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar.

Saat Agresi Militer Belanda II di Yogyakarta, sekolah ini kembali diduduki oleh tentara Belanda dan berfungsi menjadi markas tentara. Ketika Yogyakarta kembali dikuasai oleh Pemerintah Republik Indonesia pada tahun 1950, gedung sekolah ini difungsikan lagi sebagai sekolah sampai sekarang.

Referensi:

Khurniawan, A.W. (2015). SMK Dari Masa ke Masa. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Ramadhani, A. R. (2018). Prinses Juliana School di Yogyakarta Tahun
1919-1950. Risalah, 5(6).

Ricklefs, M.C. (2005) Sejarah Indonesia Modern 1200-2004. Jakarta:
PT Serambi Ilmu Semesta.

Susilo, A., & Isbandiyah, I. (2018). Politik Etis dan Pengaruhnya
bagi Lahirnya Pergerakan Bangsa Indonesia. HISTORIA: Jurnal
Program Studi Pendidikan Sejarah, 6(2), 403-416.

TUGAS

1. Buatlah kronologi sejarah sekolah kejuruan!

Jawaban: Sudah di Jawab

(Jawaban nomor 1 dapat diakses di kontenjempolan.id)

2. Jelaskan pengaruh Politik Etis pada perkembangan sekolah kejuruan!

Jawaban: Sudah di Jawab

(Jawaban nomor 2 dapat diakses di kontenjempolan.id)

3. Jelaskan mengapa didirikan Prinses Juliana School?

Jawaban :

Tujuan didirikan Prinses Juliana School

a. Untuk memenuhi tenaga ahli yang dibutuhkan oleh perusahaan swasta yang berada di Hindia Belanda;

b. Prinses Juliana School merupakan sekolah teknik negeri, maka peyelenggarannya dilakukan oleh pemerintah Hindia Belanda

4. Jelaskan perbedaan Prinses Juliana School pada zaman Hindia-Belanda, pendudukan Jepang, dan kemerdekan!

Jawaban:

Pada zaman Hindia-Belanda pertama kali Prinses Juliana School didirikan. Pendirian Prinses Juliana School bertujuan untuk memenuhi tenaga ahli dengan upah yang murah. Berkembangnya bidang industri dan perusahaan asing mengakibatkan dibutuhkannya banyak tenaga ahli. Tenaga ahli yang didatangkan dari Eropa akan membutuhkan waktu dan biaya yang besar, sehingga untuk menghemat kas pemerintah Hindia Belanda membangun sekolah teknik tersebut.

Masa pendudukan Jepang, Prinses Juliana School tetap diperbolehkan untuk melakukan kegiatan belajar mengajar, namun segala yang masih berhubungan dengan Belanda disingkirkan. Pemerintahan Jepang juga membuat suatu kesatuan tentara yang berasal dari muridmurid sekolah, tak terkecuali murid-murid dari Prinses Juliana School yang juga turut serta dalam berperang.

Prinses Juliana School setelah Kemerdekaan kepemilikannya berganti berada di tangan Indonesia maka kemudian nama sekolah teknik tersebut berganti menjadi Sekolah Teknik Menengah (STM) I Jetis. Kegiatan belajar mengajar pun berlangsung seperti biasa hanya menyesuaikan dengan beberapa perubahan, diantaranya menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar.

Baca Juga Kunci Jawaban Tugas halaman 62 Tema C. Penulisan Sejarah (Historiografi) Sejarah SMA Kelas X Kurikulum Merdeka

5. Buatlah tulisan sejarah secara singkat tentang sekolah kalian, penjelasan mencakup: kronologi perkembangan atau perubahan sekolah kalian dari waktu ke waktu!

Jawaban: ( Tulislah Sejarah Singkat Sesuai dengan Sekolah Masing-masing)

Untuk Jawaban Nomor 1 dan 2 dapat diakses di kontenjempolan.id dengan kata kunci sesuai dengan pertanyaan.

 

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *